Cette unité d’enseignement habilite les étudiants à planifier et mettre en œuvre un processus de recherche quantitative (élaboration des hypothèses et opérationnalisation des concepts, élaboration du questionnaire comme instrument principal de collecte de données, analyse statistique et présentation des résultats). Cette UE privilégie une approche par projet impliquant le groupe classe et articulant l'ensemble des apprentissages.

Temps présentiel : 30 heures

Charge de travail étudiant : 70 heures

Méthode(s) d'évaluation : Travaux dirigés

Référence :
• Babbie, E. (2016). The basics of social research (7th ed.). Belmont, CA: Wadsworth. • Creswell, J. W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. • Fortin, M.-F., & Gagnon, J. (2015). Fondements et étapes du processus de recherche : Méthodes quantitatives et qualitatives (3e éd.). Chenelière Éducation. • Gauthier, B. (2003). Recherche sociale, de la problématique à la collecte des données. Presses de l’Université du Québec. • Grenon, G., & Viau, S. (1999). Méthodes quantitatives en sciences humaines. Volume 1 : De l’échantillon vers la population (2e éd.). Gaëtan Morin. • Marlow, C. R. (2010). Research methods for generalist social work (5th ed.). Cengage Learning. • Thomas, G. (2017). How to do your research project: A guide for students in education and applied social sciences (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. Exemples d’articles • Anderson, C. A., & Bushman, B. J. (2001). Effects of violent video games on aggressive behavior, aggressive cognition, aggressive affect, physiological arousal, and prosocial behavior: A meta-analytic review of the scientific literature. Psychological Science, 12(5), 353–359. • Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge. • Saltzman, J. A., Bost, K. K., Musaad, S. M. A., Fiese, B. H., Wiley, A. R., & The STRONG Kids Team. (2018). Predictors and outcomes of mealtime emotional climate in families with preschoolers. Journal of Pediatric Psychology, 43(2), 195–206. https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsx109 • Trudeau, F., & Shephard, R. J. (2008). Physical education, school physical activity, school sports and academic performance. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 5, 10. https://doi.org/10.1186/1479-5868-5-10