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Raisonnement et démarche clinique infirmière

Cette unité d’enseignement vise à outiller l’étudiant pour résoudre les problèmes des personnes à sa charge dans toute situation de soins en se basant sur le jugement clinique et en s’appuyant sur les valeurs du caring. Cette UE contribue au développement des compétences « Exercer un jugement clinique infirmier », « Agir avec humanisme avec la personne/ famille/ communauté dans leurs expériences de santé » et « Traiter toute activité avec rigueur scientifique ».


Temps présentiel : 30 heures


Charge de travail étudiant : 70 heures


Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel


Référence :
Beriac, M., Brassart, J., Brassart, U. & Tazi, J. (2008). L’efficacité de la communication interpersonnelle. Retiré le 18/09/2011 de http : //medias.hachette-education.com. Cara, C., Gauvin-Lepage, J., Lefebvre, H., Létourneau, D., Alderson, M., Larue C., Beauchamp, J., Gagnon, L., Casimir, M.,Girard F., Roy, M., Robinette, L., et Mathieu, C. (2016). Le Modèle humaniste des soins infirmiers - UdeM : perspective novatrice et pragmatique. Association de recherche en soins infirmiers. « Recherche en soins infirmiers » 2016/2 N° 125 | pages 20 à 31 ISSN 0297-2964 Cara, C., Roy, M., Thibault, L., (2015). Modèle humaniste des soins infirmiers – UdeM. Synopsis du Modèle pour son opérationnalisation. Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2015. Bibliothèque et Archives Canada, 2015.ISBN 978-2-922662-53-5 (PDF). © Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal, 2015. Chapados, C., Audetat, M-C. & Laurin, S. (2014). Le raisonnement clinique de l’infirmière. Revue Recherche, Janvier Fevrier 2014, volume 11, Numéro 1 Choquette, A., & Legault, A. (2008). Soutenir le développement de la pensée critique chez la nouvelle infirmière. L’infirmière clinicienne, 5(1), 29-34. Collectif. (2009). Esprit critique en soins infirmiers. Dans EMC (Eds), Savoirs et soins infirmiers (Article 60-285-B-10). Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson. Girard, F., & Cara, C. (2011). Modèle humaniste des soins infirmiers - UdeM. Montréal : Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal. Pepin, J., Kerouac, S., & Ducharme, F. (2010). La pensée infirmière. (3eed.). Montréal, QC : Chenelière Education. Phaneuf, M. (2002). Communication, entretien, relation d’aide et validation. Canada : Editions de la Chenelière inc. Phaneuf, M. (2008), révisé en février 2013. Le jugement clinique, cet outil professionnel d’importance. Récupéré le 4 janvier 2017 de http://www.prendresoin.org/wp- content/uploads/2013/02/Le_jugement_clinique-cet_outil_professionnel_dimportance.pdf Phaneuf, M. (2012). La collecte des données base de toute intervention infirmière. Récupéré le 14 décembre 2016 de : http://www.prendresoin.org/wp-content/uploads/2013/01/Fait-La-collecte-des-donne%CC%81es-base-de-toute-intervention.pdf Potter, P., & Perry, A. (2010). Soins infirmiers, Fondements généraux, Tome 1. Québec : Chenelière Education inc. Tainmont, C., Soudan, C., (2011). Le Caring de Jean Watson, Philosophie et science des soins infirmiers. Résumé du livre Edition Seli Arslan, 1985

Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Licence en sciences infirmières