(+961) 1 421 000 ext edith.koubaelhreich@usj.edu.lb
Speech Language Therapist with a diverse academic and professional background, I hold a Ph.D. in Psychological and Educational Sciences from the University of Liège and a Ph.D. in Biological and Medical Sciences from Saint Joseph University of Beirut. My career focuses on the intersections of research, teaching, and innovative project development in Speech and Language therapy. Currently, I am a scientific associate and project manager at Wallonie-Bruxelles Enseignement, where I focus on preventive language support in early education. I am also a scientific collaborator at the University of Liège, contributing to research on language development from a public health perspective. Additionally, I teach courses on research methodology, clinical approach in Speech and Language Therapy, and ASD intervention at Saint Joseph University, where I was previously the director of the Higher Institute of Speech Therapy. My experience includes program coordination, supervising internships, and developing bilingual SLT programs, underscoring my commitment to advancing Speech and Language Therapy through research, teaching, and international partnerships.
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Medecine and Health
Prevention public health approach to SLT language profiles in Autism Spectrum disorder Multilingualism and language acquisition
Kouba Hreich, E. & Messarra, C. (2024). La prévention des troubles du langage en orthophonie : comment et pourquoi collaborer avec les professionnels de la petite enfance ?. Rééducation orthophonique. - El Kouba, E. (2024). Synthèse et recommandations. Education et Formation, 131-139. [numéro thématique sur la formation initiale et continue des enseignants de maternelle]. - Bergeron-Morin, L., Bouchard, C., El Kouba, E. Houben, L & Charron, A. 2023. Franchir la porte des services éducatifs de la petite enfance pour le soutien au développement langagier : enjeux et perspectives du rôle des orthophonistes dans le développement professionnel des éducatrices. In Thomas N., eds. « Accompagner et soutenir le développement langagier de l’enfant ». Deboeck supérieur, Louvain-La-Neuve. • Kouba Hreich, E. & Messarra, C., 2020. « Bilinguisme et Troubles du Langage : zoom sur le cas du Liban ». In Zebib, R., Prevost, P., Tuller, L. Henry, G., eds “Plurilinguisme et troubles du Langage au Liban. 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Enhancing early childhood language development: the impact of a high-intensity collaborative language support program for SLT and PreKTs (SOLEM) on teachers’ language support strategies and the quality of interactions, ESLA congress, Bruges, 2024. • Accompagnement d’enseignants au préscolaire et supervision d’orthophonistes: l’expérience du dispositif collaboratif SOLEM, 29ème congrès scientifique international de la FNO, Un autre regard sur les TND, 2023, Montpellier, France. • Supporting language development in preschools: A collaborative design targeting SLTs and preschool teachers, Bulbul Event, Newcastle University: “Promoting oral language in early years contexts: sharing evidence and best practice in Early Childhood Education and Care”, 2022, Cairo, Egypt. https://research.ncl.ac.uk/bulbul/ • Coaching SLTs to improve teacher’s language support practices using SOLEM, in Belgian preschools, ESLA Congress, 2022, Austria. • Supporting language development in early childhood education settings: comparing teacher-child interaction quality in Belgium and Lebanon, ESLA Congress 2022, Austria • Cultural and linguistic competence of professionals working with children with DLD, ESLA Congress, 2022, Austria. • Features of indirect approaches in DLD interventions: the involvement of parents and families, ESLA Congress, 2022, Austria. • Soutenir le développement du langage des enfants en maternelle au Liban : étude de la qualité des interactions observées et rapportées par les enseignant.es de maternelle, 6ème journée du Groupe de Contact en psycholinguistique et neurolinguistique (GCPN 2021), Université de Liège, Belgique. • Language development and the importance of high-quality early childhood education and care - IASCL Congress, Philadelphia, USA (symposium accepté et reporté au mois de Juillet 2021 à cause du COVID-19). • In French, DLD is TDL. International Developmental Language Disorder Research Conference, 2021 (Online). • Dialogic book reading Intervention study, COST Action IS1406 final conference, 2019, Sophia, Bulgaria. • Soutenir le développement langagier en maternelle : une approche préventive de l’orthophonie, journées scientifiques de l’Université Saint joseph de Beyrouth, 2018. • Assessment of Specific Language Impairment in multilingual contexts: using Parental Bilingual Questionnaire scores as diagnostic predictors- COST Action IS0804 final conference, 2013, Krakow, Poland. • Évaluation du langage en milieu plurilingue : Perceptions des orthophonistes libanais: 1ère journée scientifique d’orthophonie, Institut supérieur d’orthophonie, Université Saint Joseph de Beyrouth, 2013, Liban.
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