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Anna KECHICHIAN KHANJI

Chargé de Cours - Vacataire - PhD

Institut supérieur d'orthophonie (ISO)
Centre de diagnostics, de soins et de recherche en orthophonie (CDRO)

(+961) 1 421 000 ext anna.kechichian1@usj.edu.lb

Orhtophoniste depuis 2006, diplomée de l'université Saint-Jospeh de Beyrouth.

Docteure en sciences du langage à l"universitéde Toulouse Jean Jaurès.
Clinicienne en privé et dans divers hôpitaux et enseigante à l'USJ à l'institut supérieur d'orthophonie. 
Chercheuse dans le domaine des sciences du langage.

• Doctorat - Sciences Du Langage – Linguistique
• Master de recherche
• Orthophoniste

- "Executive Functions in SLT Intervention".
- "Approche cognitive et socio-interactionniste du langage". 


Médecine et Santé

- Bilinguisme.

- Troubles des apprentissages.
- Fonctions exécutives.
- Ecoles inclusives. 

- Kechichian Khanji, A. (2024). Link Between Executive Functions and Spelling (French vs Arabic) in Bilingual Children from Grade 2 to Grade 4, for a Better Rehabilitation of Specific Learning Disorders. Cognition, Brain, Behavior. An Interdisciplinary Journal. https://doi.org/10.24193/cbb.2024.28.01.   
- Kechichian Khanji, A., Simoes-Perlant, A. & Duvignau, K. (2022). Comparative Study of Executive Functions in Lebanese Bilingual Children from Grade 2 to Grade 4. Journal of Cognitive Education and Psychology, 21(2). https://doi.org/10.1891/JCEP-2021-0009. 
-Abou Sleiman, L. & Kechichian Khanji, A. (2020). A Pilot Visual-Spatial Working Memory Training Protocol in Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Psychology and Neuroscience, 14(1), 110–120. https://doi.org/10.1037/pne0000234.
-Kechichian Khanji, A. & Nassif Kabaz, N. (2020).
دليل الأهل والفريق التّعليمي المشرف  -  الصّعوبات التّعلّميّة والتّعدّد اللّغوي . Beyrouth, Liban.
(Ouvrage en langue arabe sur les troubles d’apprentissage dans le cadre du plurilinguisme, adressé aux parents et aux éducateurs).
-Kechichian Khanji, A. (2019). Présentation d’un poster intitulé « Fonctions exécutives et orthographe : développement et lien chez les enfants libanais bilingues francophones (à développement typique et dysorthographiques) du CE1 au CM1 » au congrès Printemps de la recherche en éducation. Paris, France.

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