- Kechichian Khanji, A. (2024). Link Between Executive Functions and Spelling (French vs Arabic) in Bilingual Children from Grade 2 to Grade 4, for a Better Rehabilitation of Specific Learning Disorders. Cognition, Brain, Behavior. An Interdisciplinary Journal. https://doi.org/10.24193/cbb.2024.28.01.
- Kechichian Khanji, A., Simoes-Perlant, A. & Duvignau, K. (2022). Comparative Study of Executive Functions in Lebanese Bilingual Children from Grade 2 to Grade 4. Journal of Cognitive Education and Psychology, 21(2). https://doi.org/10.1891/JCEP-2021-0009.
-Abou Sleiman, L. & Kechichian Khanji, A. (2020). A Pilot Visual-Spatial Working Memory Training Protocol in Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Psychology and Neuroscience, 14(1), 110–120. https://doi.org/10.1037/pne0000234.
-Kechichian Khanji, A. & Nassif Kabaz, N. (2020).
دليل الأهل والفريق التّعليمي المشرف - الصّعوبات التّعلّميّة والتّعدّد اللّغوي . Beyrouth, Liban.
(Ouvrage en langue arabe sur les troubles d’apprentissage dans le cadre du plurilinguisme, adressé aux parents et aux éducateurs).
-Kechichian Khanji, A. (2019). Présentation d’un poster intitulé « Fonctions exécutives et orthographe : développement et lien chez les enfants libanais bilingues francophones (à développement typique et dysorthographiques) du CE1 au CM1 » au congrès Printemps de la recherche en éducation. Paris, France.
