Cette unité d’enseignement porte sur la spécificité de l'approche qualitative dans la recherche scientifique et l'utilisation de cette approche dans les sujets d'intérêt des travailleurs sociaux. Elle habilite les étudiants à poser une question de recherche qui se prête à une étude qualitative et à appliquer le processus de recherche correspondant en respectant les exigences relatives à chaque étape. L’enseignement relatif à cette UE est organisé en deux parties, la première (partie 1) est relative aux aspects théoriques et méthodologiques, alors que la deuxième (partie 2) est consacrée à l’analyse de contenu, comme méthode d’analyse des données spécifique à la recherche qualitative.

Temps présentiel : 30 heures

Charge de travail étudiant : 70 heures

Méthode(s) d'évaluation : Travaux dirigés, Travaux pratiques contrôlés

Référence :
Partie 1 • Beaud, S., & Weber, F. (2010). Guide de l’enquête de terrain. Paris : La Découverte. • Bertaux, D. (2010). Le récit de vie. In L’analyse au cas par cas (pp. 68-83). Paris : Armand Colin. • Blanchet, A., & Gotman, A. (2013). L’entretien. Paris : Armand Colin. • Creswell, J. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3rd ed.). SAGE Publications. • Darrobers, M., & Le Pottier, N. (2001). La recherche documentaire. Paris : Nathan. • De Ketele, J. M., & Roegiers, X. (1991). Méthodologie du recueil d’informations : Fondements de méthodes d’observations, de questionnaires, d’interviews et d’études de documents. Paris : De Boeck Université. • Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2005). The SAGE handbook of qualitative research (3rd ed.). SAGE Publications. • Deslauriers, J. P. (1991). Recherche qualitative : Guide pratique. Montréal : Thma, McGraw-Hill. • Fortin, M. F. (1996). Le processus de la recherche : De la conception à la réalisation. 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