What do you mean by Sustainable Development: Summer School

Organized by UNESCO, a Summer School on Good Practices in Education for Sustainable Development took place over 3 days, from 31 July to 2 August 2019 at the Christian University «Dimitrie Cantemir» in Bucharest. As part of this summer school, speakers and participants exchanged their ideas and enriching experiences in order to promote education for sustainable development. The stay was divided into three axes (one axis per day): axis 1 focused on national and international documents serving education for sustainable development (31 July 2019), axis 2 focused on best practices in education for sustainable development (1 August 2019), and finally, axis 3 concerned world heritage and education for sustainable development (2 August 2019).

On the first day, a debate began around sustainable development, through the question “what do you mean by sustainable development”. Following this, Dr. Titus Corlatean, co-head of the UNESCO Chair, gave a conference during which he discussed the importance of legislation to achieve sustainable development, and also addressed the issue of refugees and the European Union’s response toin relation to the latter. In the second part of his lecture, Dr. Corlatean emphasized the importance of legal education. Through the research he conducted in 2017 with his collaborators, which aimed to determine the cause of the gaps in international and public rights and the crisis of leaders and elites, Dr. Corlatean concluded that the ineffectiveness of public international law in various areas such as human rights abuses is directly linked to education. He addressed the issue of war and peace. Following this conference, a workshop was set up on UNESCO’s policies and strategies for education for sustainable development. During the workshop, Dr. Alexandre Navarro presented the typology of the major instruments of cultural action, the cultural policy based on cultural exchanges ensured by several aspects, the uses of cultural exchanges in the game of international relations. He finally affirmed that cultural exchanges as they are defined in this 20th century no longer concern the arts and letters but also relate to the way of thinking and the way of being.  The second part of Dr. Navarro’s conference focused on “UNESCO’s policies and strategies for education for sustainable development”. He then explained the role of UNESCO and referred to the mission of the French Commission for UNESCO. Following this intervention, Dr. Manuella Carmen Cazan presented a case study on best practices in school, and said that sustainable development is human development. She also talked about a sustainable development education program that should avoid fragmentation of educational groups by connecting them into a unit and involving children, students and parents in sustainable development.  Dr. Cazan also discussed the usefulness of outdoor activities for children’s learning. At the end of the first day, participants exchanged ideas, visions and experiences in terms of sustainable development and discussed the needs of their countries in education for sustainable development. Some participants spoke by presenting their educational actions related to sustainable development. As a result, Alhane Salameh, Phd student at Saint Jospeh University in Beirut, presented the work of the Chair of Education at Eco-Citizenship and Sustainable Development (CEEDD) which took place between 2017 and 2018 and the main functions of the Lebanese National Commission for UNESCO.

As part of axis 2, the participants went to Buzau to do some work. They then visited the research station and attended a conference on the development of vegetables before observing the greenhouses and the different vegetable and fruit species grown and/or created there. Participants then shared their ideas at a workshop hosted by Dr.Octavia Costea, discussing the importance of ecosystem balance and vegetable farming. Then, Dr. Costea asked participants to propose constructive solutions for nature protection, as well as methods that could be adopted to educate the local community. 

Lors du dernier jour de l’université d’été, Dr. Mitarca Monica a donné une conférence portant sur le patrimoine mondiale et l’éducation au développement durable. L’intervenante a présenté, de façon générale, tous les Objectifs de Développement Durable (ODD) et a insisté sur le 4ème objectif en accordant une grande importance au numérique. Elle a ensuite évoqué la position de la Roumanie dans la stratégie du développement durable et a cité quelques thèmes proposés pour l’ODD 4 dans le pays. Dr. Mitarca a brièvement présenté les objectifs d’apprentissages socio-émotionnels et s’est également intéressée aux objectifs d’enseignement cognitif et aux notions de « humanités numériques » ou « humanités digitales », et de « citoyenneté numérique ». L’intervenante a finalement abordé le patrimoine et l’importance de son enracinement chez les jeunes. De même, dans le cadre de l’axe 3, une séance d’atelier portant sur le « comment faire » des bonnes pratiques a été menée par Dr. Octavia Costea et constituait la suite de son premier atelier. Les participants ont alors continué à débattre sur le rapport établi entre l’Homme, l’environnement et l’économie. Le thème de « politiques publiques » a été ajouté afin d’élargir le cercle des discussions. Par la suite, Dr. Costea a demandé aux participants de se positionner sur une échelle concernant les facteurs de succès primordiaux de l’éducation au développement durable.

A la fin du séjour, les participants ont reçu un diplôme de participation aux cours de l’Université d’été UNESCO de bonnes pratiques dans l’éducation au développement durable.

Qu’entendez-Vous par Développement Durable: Université d’été

Organisée par l’UNESCO, une Université d’été au sujet des bonnes pratiques dans l’éducation au développement durable s’est déroulée sur 3 jours, du 31 Juillet au 2 Aout 2019 à l’université Chrétienne « Dimitrie Cantemir » à Bucarest. Dans le cadre de cette université d’été, des conférenciers et participants ont échangé leurs idées et leurs expériences enrichissantes afin de promouvoir l’éducation au développement durable. Le séjour était divisé en trois axes (un axe par jour) : l’axe 1 portait sur les documents nationaux et internationaux au service de l’éducation au développement durable (31 Juillet 2019), l’axe 2 s’est concentré sur les bonnes pratiques dans l’éducation au développement durable (1^er Aout 2019), et enfin, l’axe 3 concernait le patrimoine mondial et l’éducation au développement durable (2 Aout 2019).

Lors du premier jour, un débat a été engagé autour du développement durable, à travers la question « qu’entendez-vous par développement durable ». Suite à cela, Dr. Titus Corlatean, co-responsable de la chaire UNESCO, a donné une conférence au cours de laquelle il a évoqué l’importance de la législation pour atteindre le développement durable, et a aussi abordé le sujet des réfugiés et de la réaction de l’Union Européenne vis-à-vis de ces derniers. Dans la deuxième partie de sa conférence, Dr. Corlatean a insisté sur l’importance de l’enseignement juridique. Par la recherche qu’il a menée en 2017 avec ses collaborateurs, et qui avait pour but de déterminer la cause des lacunes dans les droits internationaux et publics et la crise des leaders et des élites, Dr. Corlatean a conclu que l’inefficacité du droit international public dans différents domaines comme celui des abus en matière des droits de l’Homme est directement lié à l’éducation. Il a aborde la question de la guerre et de la paix. Suite à cette conférence, un atelier a été mis en place et portait sur les politiques et les stratégies de l’UNESCO au service de l’éducation au développement durable. Au cours de l’atelier, Dr. Alexandre Navarro a présenté la typologie des grands instruments de l’action culturelle, la politique culturelle fondée sur les échanges culturels assurées par plusieurs volets, les usages des échanges culturels dans le jeu des relations internationales. Il a finalement affirmé que les échanges culturels tels qu’ils sont définis dans ce 20ème siècle ne concernent plus les arts et les lettres mais se rapportent également à la manière de penser et la manière d’être.  La deuxième partie de la conférence de Dr. Navarro concernait les « politiques et stratégies de l’UNESCO au service de l’éducation au développement durable ». Il a alors expliqué le rôle de l’UNESCO et a évoqué la mission de la Commission Française pour l’UNESCO. Suite à cette intervention, Dr. Manuella Carmen Cazan a présenté une étude de cas sur les bonnes pratiques à l’école, et a déclaré que le développement durable consiste en un développement humain. Elle a également parlé d’un programme d’éducation au développement durable qui doit éviter la fragmentation des groupes éducatifs en les connectant en une unité et en impliquant les enfants, les étudiants et les parents dans le développement durable.  Dr. Cazan a aussi abordé l’utilité des activités en plein air pour l’apprentissage des enfants. A la fin de cette première journée, les participants ont échangé leurs conceptions, visions et expériences en termes de développement durable et ont débattu autour des besoins de leurs pays en éducation au développement durable. Certains participants ont intervenu en présentant leurs actions éducatives relatives au développement durable. De ce fait, Alhane Salameh, doctorante à l’Université Saint-Jospeh de Beirut, a présenté les travaux de la Chaire de l’Education à l’Eco-Citoyenneté et au Développement Durable (CEEDD) qui ont eu lieu entre les années 2017 et 2018 ainsi que les principales fonctions de la Commission Nationale Libanaise pour l’UNESCO.

Dans le cadre de l’axe 2, les participants se sont rendus vers Buzau afin d’accomplir des travaux. Ils ont alors visité la station de recherche et ont assisté à une conférence sur le développement de la légumiculture avant d’observer les serres et les différentes espèces de légumes et de fruits qui y sont cultivées et/ou créées. Les participants ont ensuite mis en commun leurs idées lors d’un atelier animé par Dr.Octavia Costea en discutant autour de l’importance de l’équilibre des écosystèmes et de la légumiculture. Puis, Dr. Costea a demandé aux participants de proposer des solutions constructives pour la protection de la nature, ainsi que des méthodes qui pourraient être adoptées pour éduquer la communauté locale. 

Lors du dernier jour de l’université d’été, Dr. Mitarca Monica a donné une conférence portant sur le patrimoine mondiale et l’éducation au développement durable. L’intervenante a présenté, de façon générale, tous les Objectifs de Développement Durable (ODD) et a insisté sur le 4ème objectif en accordant une grande importance au numérique. Elle a ensuite évoqué la position de la Roumanie dans la stratégie du développement durable et a cité quelques thèmes proposés pour l’ODD 4 dans le pays. Dr. Mitarca a brièvement présenté les objectifs d’apprentissages socio-émotionnels et s’est également intéressée aux objectifs d’enseignement cognitif et aux notions de « humanités numériques » ou « humanités digitales », et de « citoyenneté numérique ». L’intervenante a finalement abordé le patrimoine et l’importance de son enracinement chez les jeunes. De même, dans le cadre de l’axe 3, une séance d’atelier portant sur le « comment faire » des bonnes pratiques a été menée par Dr. Octavia Costea et constituait la suite de son premier atelier. Les participants ont alors continué à débattre sur le rapport établi entre l’Homme, l’environnement et l’économie. Le thème de « politiques publiques » a été ajouté afin d’élargir le cercle des discussions. Par la suite, Dr. Costea a demandé aux participants de se positionner sur une échelle concernant les facteurs de succès primordiaux de l’éducation au développement durable.

A la fin du séjour, les participants ont reçu un diplôme de participation aux cours de l’Université d’été UNESCO de bonnes pratiques dans l’éducation au développement durable.