En | Ar

070EDY2M1

Processus d'apprentissage 1

Dans le cadre de l’UE « Processus d’apprentissage», les participants développent des compétences qui leur permettent d’assurer à leurs élèves les conditions optimales d’apprentissage aux niveaux physique et affectif. Cette UE contribue au développement de compétences d’ordre pédagogique des participants.


Temps présentiel : 17.5 heures


Charge de travail étudiant : 60 heures


Méthode(s) d'évaluation : Examen final


Référence :
- Aberkane, I., (2016). Libérez votre cerveau!: traité de neurosagesse pour changer l'école et la société. Robert Laffont. - Avanzini, G., (Éd.). (1996). La pédagogie aujourd’hui. Paris: Dunod. - Balas-Chanel, A., (2002). L’Entretien d’explicitation. Accompagner l’apprenant vers la métacognition explicite. Recherches & éducations, (1). Consulté à l’adresse http://rechercheseducations.revues.org/159 - Bandura, A., (2007). Auto-efficacité: le sentiment d’efficacité personnelle. Paris: De Boeck Université-Bruxelles. - Barth, B.-M., (1987). L’apprentissage de l’abstraction, méthode pour une meilleure réussite de l’école. Paris, Retz. - Barth, B.-M., (1993). Le savoir en construction. Former à une pédagogie de la compréhension. Paris: Retz. - Barth, B.-M., (2013). Elève chercheur, enseignant médiateur: donner du sens au savoir. Paris; Montréal (Québec): Retz ; Chenelière éducation. - Bastien, C., & Bastien-Toniazzo, M., (2004). Apprendre à l’école. Paris: Colin. - Berbaum, J., (1998). Développer la capacité d’apprendre. Paris: ESF éd. - Boimare, S., (2014). L’enfant et la peur d’apprendre - 3e éd (3e édition). Paris: Dunod. - Bordalo, I., & Ginestet, J.-P., (2002). Pour une pédagogie du projet. Paris: Hachette Education. - Bourgeois, E., & Chapelle, G., (2006). Apprendre et faire apprendre. Paris: Presses Universitaires de France. - Carr, N. G., (2012). Internet rend-il bête ? Paris: Robert Laffont. - Chalvin, D., (1995). Utiliser tout son cerveau. De nouvelles voies pour accroître son potentiel de réussite et ses connaissances. Paris: ESF Editeur. - Chalvin, M.-J., (1998). Deux cerveaux pour la classe. Paris: Nathan. - Chartrain, X., Hubert, B., (2000). Prévenir l’échec scolaire: apprendre pour de vrai. Lyon: Chronique sociale. - Combs, B. L. M., & Pope, Ja. E., (2000). Motiver ses élèves : Donner le goût d’apprendre. Washington, DC: De Boeck. - Covington, M. V., Tell, K. M., & Aussanaire, M., (2001). Vaincre l’échec scolaire: changer les raisons d’apprendre. Bruxelles: De Boeck. - Crahay, M., (2003). Peut-on lutter contre l’échec scolaire ? (2e édition). Bruxelles: De Boeck. - Davidenkoff, E., (2014). Le tsunami numérique. Paris : Stock. - Dehaene, S., (2013). Les quatre piliers de l’apprentissage ou ce que nous disent les neurosciences. École des neurosciences de Paris IledeFrance, article du, 7 novembre. - Dehaene, S., (2013, 19 décembre). Les grands principes de l'apprentissage [Vidéo en ligne]. Disponible sur : https://www.youtube.com/watch?v=4NYAuRjvMNQ - Develay, M., (1992). De l'apprentissage à l'enseignement. Paris : ESF. - Favre, D., (2010). Cessons de démotiver les élèves: 18 clés pour favoriser l’apprentissage. Paris: Dunod. - Galand, B., (2006). La motivation scolaire: approches récentes et perspectives pratiques. Revue française de pédagogie, (155). - Huart, T., (2001). Un éclairage théorique sur la motivation scolaire: un concept éclaté en multiples facettes. Cahiers du Service de Pédagogie expérimentale-Université de Liège, 7(8), 221. - Denommé, J. M., & Roy, M., (1998). Pour une pédagogie interactive. Québec: Gaëtan Morin. - Lieury, A., (1992). Des méthodes pour la mémoire. Paris: Dunod. - Lieury, A., (1998). La mémoire: du cerveau à l’école ; un exposé pour comprendre ; un essai pour réfléchir. Paris: Flammarion. - Lieury, A., (2012). Mémoire et réussite scolaire - 4ème édition (4e édition revue et corrigée). Paris: Dunod. - Lieury, A., & Fenouillet, F., (2013). Motivation et réussite scolaire - 3ème édition (3e édition). Paris: Dunod. - Meirieu, P., (2004). Faire l’école, faire la classe. Paris: ESF éditeur. - Meirieu, P., (1994). Apprendre ... oui, mais comment. Paris: ESF éditeur. - Janosz, M., Georges, P., & Parent, S., (1998). L’environnement socioéducatif à l’école secondaire: un modèle théorique pour guider l’évaluation du milieu. Revue canadienne de psycho-éducation, 27(2), 285–306. - Paris, S., Ayres, L. R., & Aussanaire, M., (2000). Réfléchir et devenir: apprendre en autonomie : des outils pour l’enseignant et l’apprenant. Paris: De Boeck. - Paul, J.-J., (1997). Le redoublement : Pour ou contre ? Paris: ESF Editeur. - Perrenoud, P., (1999). Dix nouvelles compétences pour enseigner: invitation au voyage. Issy-les-Moulineaux: ESF Ed. - Postic, M., (1979). La relation éducative. Paris: Presses universitaires de France. - Przesmycki, H., (1994). La pédagogie de contrat. Paris: Hachette éducation. - Przesmycki, H., (1991). La pédagogie différenciée. Hachette Éducation. - Rey, B., Carette, V., Defrance, A., Kahn, S., & Meirieu, P., (2012). Les compétences à l’école : Apprentissage et évaluation (3e édition). Bruxelles: De Boeck Education. - Ridley, D. S., Walther, B., & Ardois, C., (2004). Former des apprenants responsables: pour un environnement positif. Bruxelles; Paris: De Boeck. - Roegiers, X., (2003). Des situations pour intégrer les acquis scolaires. Bruxelles: De Boeck. - Rogers, C. R., (1996). Le développement de la personne. Paris: Dunod. - Rosenthal, R. A., & Jacobson, L., (1978). Pygmalion à l’école: l’attente du maître et le développement intellectuel des élèves. Paris: Casterman. - Saint-Onge, M., (2014). Moi j’enseigne, mais eux apprennent-ils ? (5e édition). Chronique Sociale. - Serres, M., (2012). Petite poucette. Paris: Editions le Pommier. - Vecchi, G., de. (2003). Faire construire des savoirs. Paris: Hachette éducation. - Vianin, P., (2006). La motivation scolaire: comment susciter le désir d’apprendre. Bruxelles: De Boeck & Larcier, Editions De Boeck Université. - Viau, R., (2009). La Motivation en contexte scolaire. Bruxelles: De Boeck. - Viau, R., (2009). La motivation à apprendre en milieu scolaire. ERPI,. - Williams, L. V., & Trocmé-Fabre, H., (1994). Deux cerveaux pour apprendre: le droit et le gauche. Paris: Ed. d’Organisation. - Wolfs, J.-L., (2001). Méthodes de travail et stratégies. Bruxelles: De Boeck. - Consultez, entre autres, le site de Philippe Meirieu : http://www.meirieu.com - Et http://www.vitrinefrancais.qc.ca/