- S'approprier les divers outils pédagogiques utilisés dans les différents types de travaux, pendant une séquence d'apprentissage, - Appliquer les différents types de travaux en classe - Etablir des liens entre les différents travaux exploités et les différents concepts enseignés, dans le cadre de la pensée complexe.

Temps présentiel : 21 heures

Charge de travail étudiant : 9 heures

Méthode(s) d'évaluation : Note de lecture

Référence :
LENOIR, Y. & LAROSE, F. (1999). Les pratiques interdisciplinaires chez les enseignants du primaire au Québec : résultats de dix ans de recherche, Université de Sherbrooke, Faculté d'éducation (Documents du GRIFE n°8). MIMOUNI, I. & VENOT, S. (2002). TPE, Editions Foucher, Paris. REY, B. (1998). Les compétences transversales, ESF éditeur