- Analyser les préambules et les transpositions didactiques des curricula libanais et français - Etudier les progressions verticales et horizontales d'un concept en SVT -Approfondir certains concepts scientifiques clés, dans l'enseignement scolaire des SVT

Temps présentiel : 28 heures

Charge de travail étudiant : 12 heures

Méthode(s) d'évaluation : Note de recherche

Référence :
CHEVALLARD, Y. (1985). La transposition didactique, du savoir savant au savoir enseigné, La pensée sauvage, Grenoble. CHIAPETTA, E., SETHANA, G., & FILLMAN, D. (1987). Curriculum balance in science textbooks, The texas Science Teacher.