Ce cours vise à amener l’étudiant à faire une analyse des productions erronées des élèves. - Amener l’étudiant à proposer des techniques de remédiation pour certaines difficultés et erreurs.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 12.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Travaux pratiques

Référence :
• Roland CHARNAY : « De l’analyse d’erreurs en mathématiques aux dispositifs de remédiation : quelques pistes », Grand N, No 48, pp. 37-64, 1990-1991. • Roland CHARNAY : « Situations d’aide aux élèves en difficulté et gestion de classe associée », Grand N, No 50, pp. 29-58, 1991-1992 • Guy BROUSSEAU : « Les erreurs des élèves en mathématiques », Petit x, No 57, pp. 5-30, 2000-2001. • Représentations des problèmes et réussite en mathématique – Jean Julo – PUR • L’enfant et le nombre – Michel Fayol – Delachaux et Niestlé • Comment l’enfant apprend-il à calculer ? – Rémi Brissiaud – RETZ • Comment l’enfant interprète-t-il les nombres écrits à plusieurs chiffres – Anne Sinclaire