Cette unité d’enseignement constitue la suite de l’UE : « Méthodologie de recherche en travail social: Processus et recherche documentaire ». Elle permet à l’étudiant.e de : - Développer une démarche rigoureuse de recherche articulée à la pratique en travail social. - Effectuer une collecte de données en développant différents outils adaptés à la nature de la recherche. - Traiter et analyser des données recueillies en appliquant les méthodes appropriées qui mènent le chercheur vers des réponses aux objectifs d’une étude.

Temps présentiel : 30 heures

Charge de travail étudiant : 70 heures

Méthode(s) d'évaluation : Recherche documentaire

Référence :
• BLANCHET, Alain, BEZILLE, Hélène, FLORAND, Marie-France et al. (1985), L’entretien dans les sciences sociales : l’écoute, la parole et le sens, Paris, Dunod, 289 p. • FORTIN, M.F. (1996) Le Processus de la Recherche : De la Conception à la Réalisation. Montréal : Décarie éditeur. • MAYER, Robert et OUELLET, Francine, (1991), Méthodologie de recherche pour les intervenants sociaux, Boucherville, Gaëtan Morin éditeur, 537 p. • MICHELAT, G (1975) « Sur l’utilisation de l’entretien non-directif en sociologie » Revue française de sociologie Vol XVI 229-247. • OUELLET et, A. (1994). Processus de recherche : une introduction à la méthodologie de la recherche, 2e éd. Ste-Foy : P.U.Q. • POUPART, Jean, DESLAURIERS, Jean – Pierre, GROULX, Lionel – H. et al, La recherche qualitative enjeux épistémologiques et méthodologiques, Boucherville, Gaëtan Morin éditeur, p. 309 – 332. • QUIVY, Raymond, Luc Van CAMPENHOUDT (1995), Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod • Robert, M. (1988). Fondements et étapes de la recherche scientifique en psychologie. Ste-Hyacinthe : Édisem (3e édition). ISBN 2-89130-109-9 Edisem; ISBN 2-224-01771-5 Maloine. • SELLTIZ, C. (1977). Les méthodes de recherche en sciences sociales. Ste-Hyacinthe : HRW Publications. • VAN DER MAREN, J.-M. (1995). Méthodes de recherche pour l’éducation. Montréal : PUM/De Boeck Université.