Unité qui vise à développer chez l’étudiant la capacité d’initier une relation socioéducative centrée sur la personne et de mener à terme un plan d’accompagnement individualisé avec des moyens adaptés, basé sur un bilan socioéducatif.

Temps présentiel : 30 heures

Charge de travail étudiant : 70 heures

Méthode(s) d'évaluation : Projets

Référence :
Landry, M. (2006), Processus Clinique en éducation spécialisée, Chronique Sociale Rouzel, J. (2005), Les pratiques des écrits professionnels en éducation sp’ecialisée : Méthode et cas concrets, Paris DUNOD. Rouzel, J. (2000), Le travail d’éducateur spécialisé : éthique et pratique, Paris DUNOD. Maurice Capul, Michel Lemay, (1996), De l’éducation spécialisée, érès KOHN, R.C. (1998), Les enjeux de l’observation, Anthropos PAPAY, J. (2010) Conception et conduite du projet éducatif spécialisé, Paris, Dunod. Dauphin, S. (2009). Le travail social : de quoi parle-t-on ? Informations sociales, 152, 8-10. https://doi.org/10.3917/inso.152.0008 Imbert, F. (2010). Qui sont les travailleurs sociaux: Sociologie des professions. Les Cahiers Dynamiques, 48, 128-136. https://doi.org/10.3917/lcd.048.0128 Rouzel, J. (2014). Le projet éducatif. Dans : J. Rouzel, Le travail d'éducateur spécialisé (pp. 33-58). Paris: Dunod.